BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

Le linee scelte dal Collegio dei docenti per la definizione del Piano Annuale per l’Integrazione e l’Inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali sono quelle riportate sinteticamente di seguito:

1.   Implementare le buone pratiche consolidate all’interno dell’I.C. Molassana in materia di integrazione scolastica degli alunni con handicap o con altri Bisogni Educativi Speciali

2.   Declinare le misure adottate per garantire l’esercizio del diritto allo studio di tutti gli alunni e la personalizzazione degli interventi in relazione ai bisogni di apprendimento di ciascun “bambino/preadolescente”:

a)   curare la documentazione dei progetti e delle forme particolari di sostegno già attive e consolidate, al contempo sviluppando un percorso capace di guardare con “nuovi occhi” le prassi dell’istituto in termini di accoglienza, integrazione, inclusione;

b)   “non categorizzare” gli alunni;

c)   approfondire i principi ispiratori dell’integrazione scolastica (Documento Falcucci e L. 517), ancora oggi attuali e validi per sviluppare le potenzialità di ogni alunno;

d)   creare occasioni di confronto e riflessione con gli operatori sanitari coinvolti nei progetti educativi/didattici e con le realtà universitarie, anche attraverso la condivisione di percorsi di ricerca con studenti universitari in tirocinio (Università di Genova e Università di Malmö)

e)   sperimentare strumenti utili ad orientare la riflessione all’interno delle classi e dei Consigli di Classe ai fini di individuare le soglie di rischio (disagio, emarginazione, insuccesso scolastico) e attivare misure e strategie per la promozione e lo sviluppo delle potenzialità di ogni alunno.

In allegato:

PAI d'Istituto

PDP sia per BES che DSA

PEI

Gruppo Consulenza Psicopedagogica

Allegati:

PDP	[BES]	65 kB
PDP	[DSA]	77 kB
PEI Primaria	[modello]	38 kB
PAI	[Integrazione Scolastica]	360 kB
PDP	[Relazione finale e Verifica ]	29 kB
PEI Secondaria	[Guida alla compilazione]	445 kB
Modello PEI 2021/22	[ ]	18 kB